On cherche des formateur·rice·s freelances pour nos prochains modules e-learning sur l'IA et le no-code

Une formation e-learning, ce n'est pas un tuto avec la caméra allumée

C'est l'image qu'on s'en fait souvent : on allume la caméra, on partage son écran, on montre comment on fait, et voilà. Chez Contournement, c'est un vrai métier, avec sa propre logique, et cette logique se joue bien avant le tournage.

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L'ordre dans lequel on introduit les notions compte autant que les notions elles-mêmes. Quand on débute sur Airtable, on ne parle pas des clés primaires au moment où l'apprenant découvre à peine les types de champs, même si techniquement les deux sont liés. Chaque chose à son moment, sinon on le perd en route.

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On accepte aussi de ne pas tout dire. On se voit plus comme des guides que comme des encyclopédies : notre travail, c'est de pointer ce qui compte vraiment et d'écarter le reste, pour que l'attention se pose là où elle est utile. Savoir ce qu'on met de côté est aussi important que savoir ce qu'on explique.

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On mise beaucoup sur la pratique. Regarder une vidéo ne suffit pas à apprendre : nos formations sont ponctuées d'exercices qui poussent l'apprenant à chercher, tester et manipuler par lui-même, plutôt qu'à suivre un mode d'emploi étape par étape. C'est en faisant qu'on retient, pas en regardant quelqu'un d'autre faire.

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Et on n'oublie jamais qu'on s'adresse à quelqu'un qui apprend seul, derrière un écran, sans voisin de table à qui poser une question. C'est une position qui peut vite décourager. Une bonne vidéo ne transmet pas qu'un contenu juste : elle donne envie de continuer, et fait qu'au bout de quelques minutes, l'apprenant se dit "ça a l'air à ma portée, je me sens capable de le faire".

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Ce qu'on cherche chez un·e formateur·rice

On ne demande à personne de maîtriser tout ça dès le premier tournage. La façon de construire un module, de le rythmer, de le rendre progressif, c'est un travail qu'on mène ensemble, pas à pas. Mais trois choses comptent dès le départ.

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Être expert de son sujet. C'est avec le formateur qu'on construit le déroulé de la formation, à partir de ce qu'il connaît mieux que nous. On ne va pas lui dicter le contenu : c'est lui qui maîtrise le fond, et cette maîtrise est le point de départ de tout le reste.

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Savoir raconter. Une notion qui paraît abstraite peut rester obscure dix minutes, puis devenir limpide grâce à une seule bonne image. Utiliser des analogies, des exemples concrets, une narration qui tient : c'est ce qui rend les choses claires, et ce qui embarque vraiment les gens.

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Être à l'aise face caméra. Former devant une salle et tourner seul face à l'objectif, ce sont deux exercices différents. En présentiel, on s'appuie sur les réactions des gens pour ajuster. En vidéo, on parle dans le vide, sans retour, et il faut être à l'aise avec le fait de se voir à l'image. Un très bon formateur en présentiel ne l'est pas forcément dans la création de contenus en ligne.

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Le reste se construit avec nous, et suppose deux choses de la part du formateur.

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Suivre nos recommandations de production (lumière, son, cadrage, montage). Pas par formalisme : c'est ce qui fait qu'on reconnaît la patte Contournement d'un module à l'autre, et que l'apprenant retrouve une cohérence d'une formation à la suivante, même quand ce sont deux formateurs différents qui les animent.

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Accepter le regard critique sur ce qui est tourné. En plein tournage, on se prend au jeu et on perd parfois le recul sur ce qu'on produit. C'est là qu'on intervient : on fait le pas de côté, on pointe ce qui mérite d'être repris, sur la forme comme sur la pédagogie.

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Comment postuler

Si tu te reconnais là-dedans, envoie-nous une vidéo de 5 minutes maximum : prends une notion de ton sujet, en IA ou en no-code, et explique-la comme tu le ferais dans une formation en e-learning. C'est ta façon de rendre les choses claires qu'on regarde en premier. Et comme le format l'exige, soigne aussi l'image et le son : c'est le métier qui veut ça.

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