En autonomie : Approche produit : du besoin au PRD

• Introduction de Manon, et présentation de la formation et du cas fil rouge

• Comprendre ce qu'est l'approche produit
• Partir du problème et non de la solution
• QCM Approche produit

• Comprendre les utilisateurs et leurs irritants
• Définir ses objectifs et en déterminer des chantiers
• Prioriser ses chantiers et construire sa roadmap
• Définir son MVP et tracer le parcours utilisateur
• Valider un besoin avec un agent IA
• QCM Analyse du besoin

• Rédiger un PRD pour cadrer un projet
• Utiliser un agent IA pour rédiger son PRD
• QCM PRD

• Les critères d'acceptance
• Rédiger des user stories et leurs critères d'acceptance
• Construire ses user stories avec un agent IA
• QCM User story

• Découvrir le cas fil rouge : le Uber des artisans
• Mise en pratique n°1 - Poser les bonnes questions avant de construire
• Correction 1 - Poser les bonnes questions avant de construire
• Mise en pratique 2 - Cadrer le besoin et poser le périmètre du projet
• Correction 2 - Cadrer le besoin et poser le périmètre du projet
• Mise en pratique 3 - Rédiger le PRD à partir de l'analyse du besoin
• Correction 3 - Rédiger le PRD à partir de l'analyse du besoin
• Mise en pratique 4 - Rédiger les user stories et leurs critères d'acceptance hors agent
• Correction 4 - Rédiger les user stories et leurs critères d'acceptance hors agent

• Transformer le PRD en prototype avec Lovable

Au terme de la formation, les stagiaires doivent être en mesure de mettre en application les compétences suivantes :

• Analyser un besoin produit en identifiant les utilisateurs concernés, leurs irritants et la valeur business avant de concevoir une solution

• Rédiger un PRD pour cadrer un projet produit et aligner les parties prenantes avant sa construction

• Décliner un PRD en user stories et critères d'acceptation exploitables pour piloter la construction d'une solution

La durée de la formation est de  jours (soit 3 heures) - dont 2h d'explications et démonstrations, et 1h de mise en pratique.

Il n’y a pas de pré-requis de diplôme ou de qualification technique particuliers.

Les stagiaires doivent seulement maîtriser des compétences numériques de base, notamment :

- saisie au clavier

- navigation sur Internet

- utilisation basique de services professionnels et grand public sur le web (création de compte, publication de contenus, de posts, d'annonces, de commentaires, de messages, etc.)

- visioconférence (partage d'écran notamment)

Tous types de publics, et en particulier :

• Porteur·se·s de projets entrepreneuriaux, numériques notamment
• Salarié·e·s en poste dans des activités touchant au numérique, à l’innovation, à l’entrepreneuriat ou à l’intrapreneuriat
• Salariés en poste désireux d’améliorer leur productivité et leurs compétences numériques
• Demandeur-se-s d’emploi en recherche d’un enrichissement de leurs compétences numériques

Un test de positionnement est réalisé en amont de la formation afin de s’assurer que les objectifs pédagogiques de la formation correspondent au besoin du stagiaire et que le niveau des prérequis est suffisant.

La formation est dispensée en e-learning, selon un principe d’entrées et de sorties permanentes, permettant aux participant·e·s de démarrer la formation à tout moment, après validation de l’inscription, dans le respect des délais de rétractation applicables (14 jours en cas de financement individuel).

Le dispositif d’évaluation est composé d'un questionnaire, proposé en fin de session pour s’assurer de la bonne rétention des messages principaux de la formation. Il contiendra 10 questions, et les modalités de réussite en seront les suivantes : un score de 60% devra être atteint pour valider la formation.

Une attestation de réalisation est remise à chaque participant·e à l’issue de la formation.

Une attestation de réussite est remise aux participant·e·s  satisfaisant les critères de réussite de la formation.

Les stagiaires disposent d’un accès à une plateforme de formation en ligne dédiée, leur permettant :

• de lire et naviguer entre les contenus pédagogiques textuels ;
• de consulter des vidéos pédagogiques et des présentations ;
• d’accéder à des exercices de mise en pratique, ainsi qu’à leurs corrections ;
• de compléter des quiz d’évaluation permettant de suivre l’avancée de l’acquisition des compétences ;
• d’accéder à des liens vers des ressources externes complémentaires.

La plateforme intègre plusieurs dispositifs d’accompagnement assurés par un formateur dédié :

• les stagiaires peuvent poser des questions écrites directement sous chaque vidéo de formation. Le formateur dédié y répond dans un délai maximum de 48 heures ;
• les stagiaires peuvent également poser des questions via un outil de questions-réponses asynchrones par vidéo (VideoAsk).
  Cet outil permet aux stagiaires de formuler leurs questions sous forme textuelle, audio ou vidéo, et de réaliser des partages d’écran afin de présenter leurs manipulations ou problématiques.
  Le formateur dédié peut répondre à son tour sous forme écrite ou vidéo, avec possibilité de partage d’écran, afin d’illustrer les réponses et démonstrations techniques.

En complément de l’accompagnement asynchrone, les stagiaires ont accès à des sessions de mentorat collectif organisées chaque semaine.
Les formateurs se tiennent à disposition dans une salle de classe virtuelle ouverte, permettant aux stagiaires de se connecter librement pour poser leurs questions relatives à la formation.

Un courriel hebdomadaire est adressé aux stagiaires afin de leur rappeler les créneaux horaires de ces sessions de mentorat collectif.

Cette formation est ouverte au plus grand nombre, et notamment aux personnes en situation de handicap. Une attention particulière sera portée, dans le cadre du processus d'organisation des sessions, pour comprendre la nature de la situation de handicap et envisager les modalités d'adaptation ou de compensation les plus adéquates.

N’hésitez pas à nous indiquer les éventuelles situations de handicap de vos collaborateurs pour que nous en discutions, avec notre référent handicap, en toute confidentialité.